Памятка выбирающему профессию

Выбор профессии – сложный и ответственный шаг в твоей жизни. Не предоставляй выбор своей будущей профессии случаю. Пользуйся информацией профессионалов. Профессию надо выбирать обдуманно, с учетом своих способностей, внутренних убеждений (только равнодушные идут куда придется), реальных возможностей, взвесив все «за» и «против». 

С этой целью: 

• Изучи глубже самого себя: разберись в своих интересах (что тебе интересно на уровне хобби, а что может стать профессией), склонностях, особенностях своего характера и физических возможностях.

 • Подумай, какие у тебя сильные и слабые стороны, главные и второстепенные качества. • Ознакомься с профессиями, которые соответствуют твоим интересам и способностям. Прочти побольше книг, статей, журналов.  • Наметь предварительно избираемую профессию или группу родственных профессий. 

• Побеседуй с представителями избираемых профессий, постарайся побывать на рабочем месте этих специалистов, ознакомься с характером и условиями труда. Продумай, как, где и когда можно попробовать свои силы в этом деле практически. 

• Ознакомься с учебными заведениями, в которых можно получить избранную профессию.

 • Сопоставь свои личные качества и возможности с характером той профессии, которую ты выбрал. 

• Приняв решение, не отступай перед трудностями. Будь настойчив и активен в достижении намеченных целей. 

Условием оптимального выбора профессии является зона оптимального выбора профессии, которая находится на пересечении областей «Хочу», «Могу», «Надо». ХОЧУ – стремления (желания, интересы, склонности, идеалы). МОГУ – возможности (состояние здоровья, способности, уровень знаний, характер, темперамент). НАДО – потребности общества в кадрах, и осознания необходимости затратить определенные усилия для достижения жизненно важных целей. 

Планируя свою профессиональную карьеру, полезно ответить на следующие вопросы: 

• О какой работе вы мечтаете?

 • Какие учебные предметы у вас любимые?

 • Каковы ваши основные интересы и любимое времяпрепровождение?

 • От каких своих умений и способностей вы получаете наибольшее удовлетворение? 

 • Чем бы вы хотели заниматься каждый день по 8 часов из года в год?

 • Каким вы представляете свое занятие через 10 лет?

 • Какая работа была бы для вас идеальной? Опишите ее как можно подробнее. 

• Представьте себя на этой работе, с кем вы работаете, как проводите время?

 • Каковы ваши критерии выбора профессии? (обязательные и желательные)

 • Какие ваши сильные стороны и навыки более всего позволяют вам считать себя подходящим для работы, которая вам кажется идеальной?

 • Какие пробелы в своих знаниях и умениях вам необходимо ликвидировать, чтобы получить идеальную для вас работу?

 • Если работа, идеальная для вас недостижима в настоящее время, то какую работу вы могли бы выполнять, чтобы продвигаться в избранном направлении?

 • С кем можно посоветоваться, чтобы получить полезную для планирования карьеры информацию? 

Составление личного профессионального плана – один из способов с выбора профессии.

 План включает такие параметры: 

1. Главная цель (что я буду делать, каким буду, чего достигну, идеал жизни и деятельности). 

2. Цепочка ближайших и более отдаленных конкретных целей (чему и где учиться, перспективы повышения мастерства).

 3. Пути и средства достижения ближайших целей (беседы с людьми, проба сил, самообразование, поступление в учебное заведение, подготовительные курсы).

 4. Внешние условия достижения целей (трудности, возможные препятствия, возможное противодействие тех или иных людей).

 5. Внутренние условия (свои возможности: состояние здоровья, способности к теоретическому или практическому обучению, настойчивость, терпение, личные качества, необходимые для работы по данной специальности).

 6. Запасные варианты целей и путей их достижения на случай возникновения непреодолимых препятствий для реализации основного варианта. 

Ошибки выбора профессии 

1. Незнание мира профессий. а) Устаревшее представление о характере и условиях труда в конкретных профессиях. Представление о профессиях часто бывают неполными и искаженными, что ведет к переоценке своих способностей и ошибок. Надо учитывать, что содержание труда по профессиям постоянно усложняется, в нем возрастает доля интеллектуальных компонентов. Практически все профессии меняют свой прежний облик, поэтому за старым названием может скрываться совершенно иной характер труда.  б) Предубеждения в отношениях престижности профессий. Понятие престижности как явление моды приходит и уходит, поэтому при выборе профессии надо учитывать прежде всего свои интересы, способности и возможности. И нельзя увлекаться только внешней стороной профессии. 

2. Незнание себя. а) Необъективная оценка своих способностей. Многим людям часто характерна завышенная самооценка своим способностям, а школьникам тем более. Им кажется, что они могут овладеть любой профессией. Но нельзя полагаться только на субъективные оценки своих свойств и качеств. Надо объективно оценивать себя. б) Неумение соотнести свои способности с требованиями профессии. 

3. Незнание правил выбора профессии. а) Отождествление учебного предмета с профессией. Мир профессий значительно шире, чем перечень школьных предметов. Например, кто любит математику. Может работать учителем, инженером. Экономистом, программистом и т. д. б) Перенос отношения к человеку на профессию. Рискованно переносить свое хорошее отношение к человеку на профессию и наоборот. в) Выбор профессии за компанию. Очень распространена ошибка, когда поступают в учебное заведение «за компанию». Часто это связано с боязнью расстаться с друзьями. Последствиями этого могут быть разочарования, недовольства, отставание в учебе и уход из учебного заведения.  

Рекомендации родителям 

1. Дайте своему ребенку право выбора будущей профессии. 

2. Обсуждайте вместе с ним возможные «за» и «против» выбранной им профессии. 

3. Рассматривайте выбор будущей профессии не только с позиции материальной выгоды, но и с позиции морального удовлетворения. 

4. Учитывайте в выборе будущей профессии личностные качества своего ребенка, которые необходимы ему в данной специальности. 

5. Если возникают разногласия в выборе профессии, используйте возможность посоветоваться со специалистами-консультантами. 

6. Не давите на ребенка в выборе профессии, иначе это может обернуться стойкими конфликтами. 

7. Поддерживайте ребенка, если у него есть терпение и желание, чтобы его мечта сбылась. 

8.  Если ваш ребенок ошибся в выборе, не корите его за это. Ошибку можно исправить. 

9. Если ваш ребенок рано увлекся какой-то профессией, дайте ему возможность поддерживать этот интерес с помощью литературы, занятий в кружках и т.д.  

10. Помните, что дети перенимают традиции отношения к профессии своих родителей! 

Как помочь детям подготовиться к экзаменам (ЦТ)? 

Не тревожьтесь о количестве баллов, которые ребенок получит на экзамене (ЦТ), и не критикуйте ребенка после экзамена (ЦТ). Внушайте ему мысль, что количество баллов не является совершенным измерением его возможностей. Не повышайте тревожность ребенка накануне экзамена (ЦТ) – это может отрицательно сказаться на результате тестирования. Ребенку всегда передается волнение родителей, и если взрослые в ответственный момент не могут справиться со своими эмоциями, то ребенок в силу возрастных особенностей может эмоционально «сорваться». Подбадривайте детей, хвалите их за то, что они делают хорошо. Повышайте их уверенность в себе, так как чем больше ребенок боится неудачи, тем больше вероятность ошибок. Наблюдайте за самочувствием ребенка, никто, кроме вас, не сможет вовремя заметить и предотвратить ухудшение его состояния, связанное с переутомлением. Контролируйте режим подготовки ребенка, не допускайте перегрузок, объясните ему, что он обязательно должен чередовать занятия с отдыхом. Обеспечьте дома удобное место для занятий, проследите, чтобы никто из домашних не мешал. Обратите внимание на питание ребенка: во время интенсивного умственного напряжения ему необходимы питательная и разнообразная пища и сбалансированный комплекс витаминов. Такие продукты, как рыба, творог, орехи, курага и т.д., стимулируют работу головного мозга. Помогите детям распределить темы подготовки по дням. Подготовьте различные варианты тестовых заданий по предмету (существует множество различных сборников тестовых заданий). Большое значение имеет тренировка ребенка по тестированию, ведь эта форма отличается от привычных ему письменных и устных экзаменов. Ознакомьте ребенка с методикой подготовки к экзаменам. Не имеет смысла зазубривать весь фактический материал, достаточно просмотреть ключевые моменты и уловить смысл и логику материала. Очень полезно делать краткие схематические выписки и таблицы, упорядочивая изучаемый материал по плану. Если ребенок не умеет, то покажите ему, как это делается на практике. Основные формулы и определения можно выписать на листочках и повесить над письменным столом, кроватью, в столовой и т.д. Во время тренировки по тестовым заданиям приучайте ребенка ориентироваться во времени и уметь его распределять. Тогда у ребенка будет навык умения концентрироваться на протяжении всего тестирования, что придаст ему спокойствие и снимет излишнюю тревогу. Если ребенок не носит часов, то обязательно дайте ему часы на тестирование. Накануне экзамена (ЦТ) обеспечьте ребенку полноцен